Schetsen

Schetsen gemaakt in samenwerking met Julie Demeyere en Julie Leirman.

Activitylist - obeservatie skeelers

Tegenwoordig geeft men skeelerlessen aan jonge kinderen. Wat leert men hun aan ?

• Recht op de skeelers staan en rollen
• Brugjes nemen
• Stilstaan op hellingen
• Vooruit kijken
• Springen
• Hindernissen durven nemen zonder stoppen bvb: stoeprand
• Remmen
• Hoe moet men zich gedragen in het verkeer
• Spelen  =>  wedstrijdjes, snelheid, tikkertje 
• Hindernissenparcours
• Slalommen
• ....

Eigenheid van het kind

Dit zijn zaken die ik heb gekregen als babysitter bij Reddie Teddie en kan interessant zijn voor mijn ontwerpen. Wat kunnen kinderen op basis van leeftijden ?


3-4-5 jaar
Motoriek

• kan sorteren op grond van verzamelbegrippen
• kan zelf handen wassen en afdrogen
• kan knopen dichtknopen en losmaken
• kan enkele seconden op één been staan
• kan korte tijd op één been hinkelen
• kan met de voeten bij elkaar enkele keren springen
• durft van een kleine hoogte op de grond springen
• kan twee punten op een stuk papier met elkaar verbinden door één lijn
• kan met een schaar knippen 
• kan zoals volwassenen een trap aflopen 
• gebruik mes en vork 

Sociale Omgang

• kan goed met andere kinderen spelen en materiaal delen 
• kan zijn beurt afwachten 
• begint door te hebben wat jongens een meisjes zijn

Taalontwikkeling

• kan cijfers en letters herkennen
• begrijpt enkele voorzetsels

Cognitieve Ontwikkeling

• kan een kort verhaal navertellen
• stelt voortdurend hoe, wanneer, waar, wie en waarom vragen

Animatie

Kinderen spelen verstoppertje, tikkertje, kringspelen en gezelschapsspelen. De kleuter speelt volgens de spelregels.
Tekenen: in het begin van de kleuterleeftijd zal het kind eerst tekenen en daarna benoemen, op het einde van de kleuterleeftijd al het kind eerst bepalen wat hij zal tekenen
Voorbeelden van spelen:

• poppenkast spelen
• winkeltje spelen
• voorlezen of vertellen
• samen muziek maken
• wandelen, natuurmateriaal verzamelen

6-7-8-9-10 jaar 
Motoriek

• lichamelijke groei zet zich verder
• fysieke vaardigheden: gymnastiek, sprinten, springen
• evenwichtsgevoel is goed ontwikkeld
• beheersing over bewegingen (hinkelen, touwtje springen)
• uithoudingsvermogen neemt toe
• zwemlessen kunnen beginnen
• fijne-motorische vaardigheden: schrijven en tekenen

Sociale omgang

• aanzienlijke sociale en intellectuele vorderingen
• school en vrienden krijgen meer betekenis
• vorming van het identiteitsgevoel: wie ben ik?
• pesten van vrienden
• er bestaan seksuele taboes

Taalontwikkeling

• snelle vooruitgang in communiceren: leert zich in woord en geschriften uiten, luisteren
• ontwikkelen van taalgebruik

Cognitieve Ontwikkeling

• teamsport is leuk
• vriendschapen worden gesloten
• goocheltrucjes, gezelschapsspelletjes, computerspelletjes
• het kijken naar televisie bereikt een hoogtepunt
• het is de leeftijd van het verzamelen en er treedt een ordening op

Animatie

Het schoolkind heeft aandacht voor spelregels, een gezonde competitie en concrete opgaven. Hij houdt ook van verkleden, schminken,... .
Voorbeelden van spelen

• gezelschapsspelen
• verkleedpartijen
• buitenhuisspelletjes: fietsen, balspelen, ... met andere kinderen spelen
• tekenen, schilderen, ...

Skateparken vs beginnelingen

Stakeholders

 

GROOTOUDERS

FAMILIE

BUREN

OUDERS

VRIENDJES EN VRIENDINNETJES

VOORBIJGANGERS, VREEMDEN

Doelgroep en locatie herbekeken na feedback

Wat verandert?
Op een skatepark bevinden zich mensen die skeeleren of skaten. Ik ga mij bezig houden met het publiek van mensen die skeeleren.
Ik blijf bij het concept van skateparken, maar ga voor een andere benadering.
Hoe breng je een skatepark tussen bij jonge kinderen die nog maar net leren skeeleren en nog niet van hun ouders op een skatepark mogen rondhangen.
Mijn ontwerp moet dus passen in de tuin, op de koer, speelstraat .... Hoe breng je het skatepark thuis?

Waarom mogen kinderen niet naar het skatepark?
- Te gevaarlijk
- Wat als je daar valt?
- De jeugd hangt daar rond => slechte invloed : alcohol drugs ...
- Te ver van huis
- Te jong
- Te onervaren
- Niet in oogzicht van ouders --> ouders voelen zich ongemakkelijk

Reactie kinderen van gedrag ouders?
- Oneerlijk
- Gaan geknutselde verhogen zelf maken => gevaarlijk
- Gaan tegendeel bewijzen en gaan gevaarlijke stunten proberen doen

Informatie over skeeleren  
Skeeleren algemeen

Eisenpakket

Wat is belangrijk in mijn ontwerp?

• VEILIGHEID, het is niet de bedoeling dat mensen zich kunnen kwetsen of ernstige verwondingen oplopen bij het gebruikmaken van mijn ontwerp.
• ORIGINALITEIT
• BEHENDIGHEID
• VERSCHILLENDE LEEFTIJDEN TOEPASBAAR, 5 tot 10 jaar
• EVENWICHTIG

Be inspired ...

Wat bestaat er allemaal op de markt op gebied van buitenspeelgoed?

Ik heb deze inspiratiebronnen gekozen om te begrijpen hoe mijn doelgroep in elkaar zit. Wat vinden zij interessant?

Doelgroep

Keuze van locatie

Ik heb gekozen voor Skateparken.

Wat is belangrijk ?

Diverse exploraties op vlak van:
-Spelmethodieken
-Product identity
-Verbindingstechnieken

Wat ?
-locatie
-doelgroep => eisenpakket
-stakeholders

Play ?
-Competie
-Alea or chance
-Mimesis => role playing
-Ilinx => kriebels in de buik

Een beetje info omtrent IPS

IPS staat voor Innova Systems NV.

Dit bedrijf is gespecialiseerd in de productie van grote kunststofvoorwerpen en is een van de leidinggevende producenten in Europa. IPS beschikt over een uiterst geavanceerd en uitgebreid machinepark. Men maakt gebruik van Lage Druk Spuitgieten, Hoge Druk Spuitgieten en Gas Kanaal Injectie






IPS NV

Opdracht: Outdoor Playground

Men dient nieuwe concepten te genereren binnen de wereld van de outdoor speelmeubilair. Hierbij moet met een locatie kiezen en ontwerpen in functie van deze locatie.
Er moet echter rekening gehouden worden met de kunstverwerking productiemogelijkheden van IPS.

A2 panelen

Feedback persona

Het nasluiten van de verpakking is praktisch, zo krijg je geen vuile vingers bij het heropenen van het ingevallen plastiek. Het is echter ook aangenamer voor de persoon die er de volgende keer van eet.
Bovendien is het openen van de verpakking veel duidelijker en gemakkelijker te openen. 
De stickers zijn leuk omwille dat je een boodschap kunt nalaten. De magneetvariant is ook een leuk idee. Het kan zorgen voor een verzamelhype. Het is interessant dat je zelf kan schrijven op de stickers om zo een persoonlijke boodschap na te laten.

Materiaalgebruik

Er wordt niets veranderd aan het bestaande materiaalgebruik. Het aluminiumbakje blijft dus behouden. Eveneens het plastieken doosje er rond.

De afmetingen van het plastieken doosje worden veranderd. Dit is nodig om het overhangend handvat te creëren.
Meer bepaald wordt de doos met 2.5 cm verlengd. De afmeting van het aluminiumbakje blijft ongewijzigd, waardoor de portie hetzelfde blijft.

Prototype Come a casa

De groene lijnen zijn de onzichtbare ribben, die het systeem van het handvat moeten verduidelijken.
De rode plaatsen duiden aan waar de "Come a casa" - stickers zich zouden kunnen bevinden. Bovenaan op het doosje of in het doosje zelf tussen het aluminium en plastiek.
De afronding is nodig om het pakje te herafsluiten.






Filmpje gebruikswijze